最後一個月的生物科溫習法

 

          現在距離生物科剛好剩餘一個月，正常來說同學應該會感到緊張或焦慮，但也應該更能專注溫習，如方法正確的話，效果應是很好的。

 

          其實，能專注學習的話，效率遠較不專注佳，即使學習的時間較少，效果還是較佳的。

 

          以下便是建議的溫習策略及方法。

 

          首先重點提示: 不應該再重頭把書本或參考書逐頁溫習! 這樣做可能感覺較佳，因為可能覺得自己己掌握了不少知識，但記住，這樣做其實很難清楚自己不懂得甚麼，從而針對性複習這些不太懂得的內容。

 

          再重申一次，考DSE前，同學必需完成所有DSE的試題! 共9 年而已。即使你自覺仍未熟悉課本內容(沒有人會完全熟悉課本內容的)，也要完成! 所謂完成，指的是起碼你知道有甚麼題目是答錯的，以方便複習。

 

          可以肯定，你完成DSE歷屆試題，能把建議答案記誦下來(起碼應答對90%，剩餘的10%是假設你不小心而已)，DSE生物科起碼可取得2或以上。

 

          這最後一個月，最有效的學習方法是不斷複習一些自己曾答錯的題目或問題。同學有收集這些題目嗎? 起碼ECLASS內必定有一些這些題目的。

 

          複習的策略及方法如下: (以ECLASS內題目作例子)

1.      每次複習時，最後的分數應答對起碼90%才算完成。如果複習完一次答錯的題目未能取得以上成績，便應繼續做，直至最後一次達90%為止。

2.      如果複習時第一次完成後的分數未達90%的話，隔一天便要重複再複習同一份練習或評估; 如第一次已達90%的話，便隔三天再複習，如三天後第一次再做又達90%的話，便隔一周後再複習! 透過這方法，同學應發覺每天複習所需時間不多的(少於30分鐘)

3.      複習這動作，應每天進行! 留意，是每天，即使明天要應考其他科目也應複習，因為不複習的話，之前的記憶便白費了。反而同學可選擇不接觸新的內容。

 

複習的內容來自:

1.      ECLASS內的選擇題(針對個別同學的評估)

2.      ECLASS內的常見錯誤是非題

3.      網站資源，包括:

(1)   機制說明

(2)   實驗推理

(3)   詞彙表

(4)   各課題內容的掌握

(5)   或其他

 

除了複習曾答錯的題目之外，也建議同學多看看不同的題目，尤其是結構性的問題，包括以下這些(建議按以下順序瀏覽)

(1)   CE 題目卷一及卷二(2013至2010年)

(2)   出版社的題目

(3)   AL題目(2013至2010年)

(4)   坊間其他出版社的MOCK 試題

 

同學不可能於這個月內瀏覽以上所有內容的，盡自己能力及時間吧! 不過再重申一次，複習曾答錯的遠較瀏覽新資料重要!

 

建議同學按此比例，複習佔70%，瀏覽新資料佔30%。除非你已很快完成複習(不過再提一次，複習時答對90%才算完成。)

 

留意，瀏覽以上的題目時，不需要真的用紙筆答下來，為了節省時間，建議同學以下做法:

1.      逐一查看題目，看看是否懂得作答，先想一想答案，然後可參考一下建議答案，看看自己有否遺漏了一些分數。

2.      凡無法取得滿分的題目，建議同學記下來(用拍照方式吧)，隔天便複習。複習方法如上。

 

最後階段如何應付卷二

最後階段如何應付卷二?

這裡指的最後階段，是考試前最後一天或兩天。當然，祇有一兩天，祇能提及一些最重要的方法及建議複習方法。

卷二考核的是選科部分，佔25%分數。但要記誦的學習內容則遠少於25%，考核的主要形式以應用推理為主，題目變化較大，但基本要掌握的學習內容則不多。

因此，同學起碼好好掌握以下內容:

甲部:

1.      尿液的形成機制，包括

(1)   超濾作用

(2)   再吸收作用

2.      滲透調節的激素控制(參考)

3.      體溫調節，包括:

(1)   感到寒冷時，身體是如何調節的? 短期及長期。

(2)   感到炎熱時，身體是如何調節的? 短期及長期

4.      血液中氣體成分的調節

(1)   身體如何調控呼吸系統?

(2)   身體如何調控心搏量?

5.      月經周期的激素調節

乙部:

1.      有機污水對河流中不同因素的影響。(參考)

2.      污水處理廠的運作

丁部:

1.      重組DNA技術的原理

2.      PCR的原理

3.      DNA指紋的形成機制

當然以上不是全部的學習內容，但應已包括最主要的範圍。如要記誦完整的學習內容，可參考教科書或以下網址位置。

如有時間的話，可瀏覽一下卷二的題目。不過再提醒一次，瀏覽或作答卷二題目前，必須先把以上的學習內容。不熟悉學習基本內容的話，其實是無法練習如何作答的。

最後提示

最後提示:

1. 作答時不要輕易寫「不」或「沒有」這個字! 尤其是涉及特徵描述。

  - 描述特徵時，不應用「沒有」或「不」這類字眼，應使用「具有」甚麼特徵。

  - 事實上科學是很難證實「沒有」的，所有科學實驗是證實……(例如某生物存在)，即使實驗失敗，那結論也祇是無法證實….(例如無法證實某生物存在，而不是某生物不存在)

2. 作答時必須檢核作答分數是否足夠。

  - 例如3分的題目，應起碼有三個重點(每個一分)或六個重點(每個0.5分)

  - 再提醒一次，生物科的題目不可能一個重點有 2 分或以上的!

  - 但亦要注意，1分不代表一定祇有一個答案，有可能兩個的。尤其是提及基因型時，可能有兩種基因型的。如題目沒提及作答數目的話，應儘量把已知的原因都列出來。

3. 看圖作答時要小心

  - 不要使用了一些圖中沒有的特徵。

  - 尤其小心使用顏色(因許多時考卷根本沒有顏色)及大小(但有時有標註)

4. 小心用「為了…..」這字眼。

  - 生物科的答案極少出現「為了….」這字眼，除非題目問的是重要性，否則幾可肯定用「為了…..」這寫法是錯誤的。你應該答的是機制的過程。

5. 應使用生物學知識及專有名詞

 - 除了生態學這課題外，其他課題基本上不需要用日常的知識(這些知識是否正確也很難確定)

 - 請儘量使用具體的生物學用語，作答生物科題目始終跟日常回答他人是有分別的! (例如請寫「經聽神經傳至大腦」，而不要祇寫「經神經傳至大腦」)

6. 作答論述題目時，建議必須列出大綱

 - 大綱祇需列出關鍵字，協助自已掌握是否已完整地作答題目所有內容。

7. 必須審閱所有選擇題的選項

 - 選擇題的作答準則是選最佳答案!

 - 不要祇看到選項A是對，便立即選A而不再看下去!

8. 不要使用「對照實驗」這字眼，這字眼已不再給予任何分數。

 - 你可以說明那個對照實驗的實際用途，通常是「證明XXX不能做甚麼事….」。

9. 生物科題目提及「為甚麼」或「說明」時，回答的是背後的成因，而不是重要性。

- 例如「為甚麼植物向光生長?」答的是涉及生長素的背後機制，而不是為了吸收更多陽光。

10. 注意以下生物科很執著的字眼使用(但日常生活可能不太執著)

        (1) 澱粉酶的作用是催化分解澱粉成麥芽糖，而不是分解麥芽糖。

        (2) 「滲透」指的一定是水。