2025年5月26日 星期一

如何準確描述圖表中的數據

 

如何準確描述圖表中的數據

 

試參考下圖:

一張含有 圖表, 文字, 行 的圖片

AI 產生的內容可能不正確。

良好描述(或準確描述)的準則:

1.      使用文字描述後,應能根據文字描述繪畫出相同數據變化的圖。(可自己試試或給另一人繪畫)

注意: 圖表中如有具體數據的話,也應列出。如是任意單位的話便不需要。

回答以下問題

1.      試描述上圖的變化。

答: 首次感染後,要經過7天抗體才開始上升,(1)

由7天開始持續上升至第14天,(1)(不需要寫快速上升抑或緩慢,因為Y是任意單位,沒有比較之下不能判斷)

到第14天抗體水平達致最高,然後開始下降(1)

約7天後(即第21天)下降至抗體接近零的水平,(1)

於約第26天再度感染後,抗體水平立即上升,(1)

於第28天開始,抗體水平急速上升,較首次感染後抗體水平更快,(1)

且上升幅度更高,約是首次感染後的兩倍,(1)

直至約第7天後,即第35天,達致最高水平,(1)

然後開始下降,但下降速率較首次慢,(1)

即使過了7天,抗體水平仍遠較首次感染後最高峰時高。(1)

解: 留意,以上祇是描述數據,並沒有作出解釋。

 

2.      比較初次反應跟再次反應時抗體水平的變化。

答: 再次反應後,身體會於更短時間(1)更快速地(1)(根據曲線的斜率比較)產生更多抗體(1)(根據上升的幅度比較),而且抗體水平下降較初次反應緩慢(1),需要更長時間抗體才降回原來的水平。(1)

解: 留意,沿著曲線順序比較,便更容易列出所有的差異。

 

抗體是用以消滅病原體的。試根據這資料及上圖數據,回答以下問題:

1.      哪些日子該人應沒有生病?

2.      同樣感染相同病原體,首次感染跟第二次感染生病的日數有甚麼差異?

3.      如上圖的是疫苗,而不是真正病原體的話,反應是相同的。試估計如要去外地旅行前避免感染這病原體而生病,最理想應於出發前多少天注射疫苗? 試加以解釋。

 

2025年5月25日 星期日

如何作答應用及推理題

 

如何作答應用及推理題


1.      如果一個人為了減肥,一周內只喝蔬菜湯而不攝入湯中的食材,這個人可能會有什麼問題?為什麼?

背景知識:

(1) 菜湯的成份跟湯中食材有甚麼差異?

(2) 這些差異對人有甚麼影響?

答案: 菜湯的營養全來算食材。菜湯內含有較多水溶性營養及部份已物理消化的食物物質,但整體濃度應較湯中食材低,尤其是不溶於水的成份。

因此,祇飲湯水會導致吸收營養較少,尤其是主要的食物物質,例如碳水化合物、蛋白質及脂質。

 

2.      牛奶中主要含有哪些類型的營養物質?

背景知識:

(1         (1) 牛奶內有甚麼營養?

             (2)   各自的比例大約是多少?

答案: 除了沒有食用纖維之外,含有人體所需所有食物物質。這6類食物物質中,水的比例最大,起碼超過九成。

3.      與其他食物相比,牛奶的最大優點是什麼?

背景知識:

            (1)   牛奶含有甚麼營養?

            (2)   這些營養的比例有甚麼特點?

答案:

含有所有人體所需的食物物質,不計水分,鈣質及蛋白質比例較高。

2025年4月9日 星期三

化學式消化抑或物理式消化更重要? 試加以解釋

 

化學式消化抑或物理式消化更重要? 試加以解釋。(3分)

 

可能答法:

化學式消化。物理式消化祇能把食物變成較細小,增加表面積讓化學式消化有效地進行。

評分: 1分! (化學式消化值1分,其他沒有分數!)

題解: 既然已作答化學式消化,應說明化學式消化的作用,而不是答物理式消化的,因為答了物理式消化的作用,其實不代表化學式消化的作用是相反的。

 

建議答法如下:

答: 化學式消化。(1) (祇答結論的答案)

因為祇有(1)(與物理式消化比較),化學式消化才能把食物消化成可吸收的形式。(1) (留意,應寫變成可吸收形式,不要寫可溶的形式,因為可溶的形式也未必可吸收到的)

解: 要比較哪一種方式更重要,應先清楚消化的最終目的是甚麼。消化最終的目的是把食物變成可吸收的形式,然後吸收至體內。未能吸收的話,祇可算作未完成消化過程。

物理式消化可把食物變得更細小,增加表面積,以便化學式消化涉及的酶能更有效地工作。但單靠物理式消化,無法把食物變成可吸收形式。

但單靠化學式消化,沒有物理式消化的話,食物仍能消化成可吸收形式的,祇是效率不高而已。

咀嚼米飯一段時間後,為何會感到甜味

 

咀嚼米飯一段時間後,為何會感到甜味? (5分)

 

可能答法: 口腔內有物質把澱粉變成糖。

同學認為應可取多少分?

是零分! (以上的內容是對的! 但無法取得任何分數!)

 

回答問題時,尤其是解釋某一現象,作答時必須出現題目相關的資料,否則便不似在回答相關的問題,祇是在寫出一件已知的事實。

建議的答案如下:

答: 飯含有澱粉,(1) (先寫飯含有甚麼食物物質,不能假設已知的)

          口腔內含有唾液,(1) (咀嚼一定位於口腔,因此直接寫口腔也可以)

          唾液內含有(唾液)澱粉酶,(1)(要寫澱粉酶,否則會不似曾學習過生物科)

          澱粉酶可催化把澱粉變成麥芽糖,(1)(寫清楚澱粉酶的作用,這是DSE課程範圍內要掌握的!)

          而麥芽糖是甜的,(1) (不能假設已知麥芽糖是甜的)

          因此一段時間後會感到甜味。

 

留意,以上的答法是針對DSE的,日常的答法可能較簡單,起碼不一定需要列出一些生物科的專用用字或知識。但一些基本答題原則還是需要的,例如起碼應如下作答:

口腔內有一些物質可把飯變成另一種甜的物質。

注意,仍然要針對題目,出現「飯」及「甜」。

2024年11月4日 星期一

如何使用模型解釋科學模型?

 

如何使用模型解釋科學模型?

由於許多科學現象或解釋,對一般人來說都很抽象,為了讓他人更容易明白,科學家許多時使用一些模型來作說明。

          但留意,模型始終並不是真正的科學現象,因此難免跟真正的現象有些差異,同時,學習者也可能出現其他誤解,因此要準確地使用模型來解釋或學習的話,都需要注意一些事情。

          例如以下的模型,是用以解釋人體橫隔膜的移動如何影響肺部體積的模型,與真實的狀況有甚麼差異?



以下哪些是應描述的差異?

1.      氣球表面是平滑的,肺臟內是凹凸不平的。

2.      氣室內是空氣,胸腔內是液體。

3.      鐘形罩壁不能移動,但胸壁是可移動的。

4.      橡皮膜下拉成拱形時,空氣進入氣球; 橫隔膜是向下平放時,空氣進入肺臟。

5.      橡皮膜向上壓成平放時,空氣離開氣球; 橫隔膜是向上成拱形時,空氣進入肺臟。

6.      拉動手柄必須是手動的,橫隔膜的收縮則是可自動的。

7.      鐘形罩是玻璃做的,胸壁由肋骨及肋間肌組成。

8.      橡皮膜移動後,氣球體積變化較小,橫隔膜移動後,肺臟體積變化較大。

 

注意

1.      先清楚相關模型是用來說明甚麼現象的。這個應是由建立者提供的。

跟以上目的不符合的,不應列作差異!

以上模型要解釋的是: 人體橫隔膜的移動如何影響肺部體積

2.      要比較模型的構造時,不應比較使用材料的差異,但可比較形狀、位置、質地或顏色等基本因素。但留意,如這些因素並不涉及要解釋的現象的話,也不必列出。

3.      比較模型的運作機制時,則可比較描述過程時一些基本的因素,例如速度、方向、涉及的能量等。當然,如不涉及解釋的現象的話,也不必列出。

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建議答案:

再確定一次,這模型是用以解釋人體橫隔膜的移動如何影響肺部體積。

1.      氣球表面是平滑的,肺臟內是凹凸不平的。(不是! 這不是以上模型的目的。)

2.      氣室內是空氣,胸腔內是液體。(不是! 這不是以上模型的目的,但氣室含有甚麼物質會影響氣球的脹大狀況)

3.      鐘形罩壁不能移動,但胸壁是可移動的。(不是! 這不是以上模型的目的。這是肋骨籃的運作)

4.      橡皮膜下拉成拱形時,空氣進入氣球; 橫隔膜是向下平放時,空氣進入肺臟。(是! 但總體影響相同,都會使氣室及胸腔體積先增加,祇是橫隔膜的位置不同,但這是可比較的,以免誤會。)

5.      橡皮膜向上壓成平放時,空氣離開氣球; 橫隔膜是向上成拱形時,空氣進入肺臟。。(是! 但總體影響相同,都會使氣室及胸腔體積先減少,祇是橫隔膜的位置不同,但這是可比較的,以免誤會,但這個差異其實跟第(4)項說的是同一件事,祗是以另一角度而已。)

6.      拉動手柄必須是手動的,橫隔膜的收縮則是可自動的。(是! 雖然不是這模型主要要解釋的事情,但這算是機制之一,如製作更佳的話,可把拉動橡皮膜也做成主動的。但留意,由於並不是最主要的,因此應先列出以上(4)或(5)的差異,才可列出這項差異。)

7.      鐘形罩是玻璃做的,胸壁由肋骨及肋間肌組成。(不是! 這是材料差異,既然是模型,材料一定是不同的!)

8.      橡皮膜移動後,氣球體積變化較小,橫隔膜移動後,肺臟體積變化較大。(是! 這跟氣球的彈性跟肺的彈性有關,但這不在DSE範圍內,不需要列出。)

## 現時,除了利用模型解釋之外,也可能會利用動畫來說明的。但有時利用動畫說明,也不一定效果更佳的,因為許多時動畫說明了許多現象,或整個科學現象,由於相關資訊太多,學習者反而無法好好掌握。

2024年10月20日 星期日

香港動植物公園9隻猴子死亡?

 

香港動植物公園9隻猴子死亡?

 為何不尋常?

死亡原因?

可能傳播的途徑?

如何檢測?

但食物樣本、水、泥土樣本卻呈陰性

如何治療? 

人類會感染嗎?

如何感染?

如何預防?



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為何不尋常?

死亡原因?

類鼻疽克氏菌引致的敗血病

翻土工程

可能傳播的途徑?

1.      翻土

2.      工作人員沾上泥土進入

3.      感染

4.      傳播

如何檢測?

1.      甲型流感、猴痘、新冠呈陰性

2.      其中一隻肝臟有大量細菌,檢測出是類鼻疽克氏菌

3.      潛伏期約一星期,與工程時間吻合

但食物樣本、水、泥土樣本卻呈陰性

如何治療? 抗生素

人類會感染嗎? 會

          潛伏期 2至4周,1天至數年

如何感染?

1.      接觸到有類鼻疽克細菌的泥土

2.      未經煮熟食物

雙基因遺傳題目

雙基因遺傳題目 參考以下的雙基因遺傳的 結果 表現型 個體數目 銅色眼睛和正常翅膀 23 銅色眼睛和發育不正常的翅膀 245 ...